Bona educació

L’estat actual de l’educació a Andorra mereix una anàlisi profunda que ens ha de permetre situar el punt de partida i el context de les propostes que fa l’Alternativa en aquest àmbit.
El Govern Forné es va caracteritzar per la seva actitud passiva envers l’educació. El Govern Pintat ha posat en marxa polítiques educatives poc operants i planificades de forma precipitada. Aquesta manca de planificació respon precisament a les urgències imposades per la situació educativa que els havien deixat en herència els seus predecessors. Han estat aquestes polítiques, plantejades a la desesperada, les que han marcat el ritme d’aquesta legislatura, comportant el desconcert general i la consegüent davallada de qualitat de l’educació a Andorra.

Les polítiques liberals han buscat més aviat fer veure que actuaven que no pas reflexionar sobre el model educatiu que necessitem al país. Ara caldrà una planificació més aprofundida i una visió de conjunt que són les que proposem des de l’Alternativa i el Partit Socialdemòcrata.
No podem permetre’ns seguir patint un sistema educatiu cada cop més afeblit i menys exigent que acabi abocant els nostres joves a la mediocritat. No podem permetre’ns seguir patint la manca de lideratge i de criteri que resulten en el desconcert de la comunitat educativa. No podem permetre’ns tornar a dipositar novament la nostra confiança en aquells que han fet que la qualitat de l’educació es trobi immersa en la crisi de valors i pobresa de resultats actuals.
Afirmem amb rotunditat que l’educació és un factor fonamental per al progrés i el benestar de la nostra societat i un dels motors que han de fer que el país pugui respondre als reptes quant a ocupació generats al país i s’obri amb garanties a Europa i al món.

La proposta programàtica de l’Alternativa en matèria educativa es vertebra entorn de tres objectius principals: la millora de la qualitat de l’educació, l’avaluació de l’estructura educativa i l’enfortiment d’aquesta estructura.

La millora de la qualitat de l’educació ha de fonamentar-se en els mateixos valors que han caracteritzat la societat andorrana: l’esforç, el treball i la busca de l’excel.lència. Cal difondre i potenciar aquests valors entre els nostres joves, atenentne la diversitat i vetllant perquè els aprenentatges que proposem des dels centres educatius els siguin útils i significatius. Hem de defugir d’un sistema educatiu quan atorga un premi fàcil i sobreprotegeix l’alumnat. Per poder-ho aconseguir, cal que proporcionem als nostres ensenyants els instruments i els recursos suficients perquè puguin potenciar els valors de l’esforç, del treball i de l’excel.lència entre l’alumnat. Justament aquests instruments són necessaris també per revaloritzar i redignificar la seva tasca professional.

Un Govern de l’Alternativa encapçalat pels socialdemòcrates aixecarà els estàndards de resultats d’educació per situar-los al nivell dels dels països europeus més exigents. Aquesta millora de la qualitat de l’educació redundarà alhora en una prevenció més efectiva del fracàs escolar que –i no ho diem només de passada– intuïm elevat. L’intuïm, en primer lloc, perquè l’ara Govern en funcions no ha publicat mai cap mena d’informació al respecte, en un clar exercici de manca de transparència informativa. I l’intuïm elevat, en segon lloc, perquè l’ara Govern en funcions ha posat en pràctica una sèrie de mesures i accions que responen indiscutiblement a una realitat de fracàs escolar. En tot cas –i a l’espera que s’animin a proporcionar aquesta informació–, creiem que res no justificaria que Andorra tingués nivells de fracàs escolars similars o superiors a la mitjana dels països europeus (situada prop del 20%), sobretot si tenim en compte els recursos que s’esmercen i el volum d’alumnat tan limitat d’Andorra. Sigui com sigui, ens demanem com ha pogut lluitar el Govern liberal contra el fracàs escolar si no disposava de dades. I si en disposava, no entenem per què no les ha fetes públic.